quinta-feira, 5 de julho de 2012

Filmes


Escritores da liberdade

Escritores da liberdade
Resumo: Erin Gruwell é uma jovem professora que leciona em uma pequena escola de um bairro periférico nos EUA. Por meio de relatos de guerra, ela ensina seus alunos os valores da tolerância e da disciplina, realizando uma reforma educacional em toda a comunidade.

A Voz do coração

A voz do coração
Resumo: Ao receber a notícia do falecimento da mãe, o reconhecido maestro Pierre Morhange volta para casa. Lá, ele recorda sua infância por meio da leitura das páginas de um diário mantido por seu antigo professor de música, Clément Mathieu. Na década de 40, o pequeno Pierre é um menino rebelde, filho da mãe solteira Violette. Ele freqüenta um internato dirigido pelo inflexível Rachin, que enfrenta dificuldades para manter a disciplina dos alunos difíceis. Mas a chegada do professor Mathieu traz nova vida ao lugar: ele organiza um coro que promove a descoberta do talento musical de Pierre.
Vem dançar
Vem dançar width=
Resumo: Pierre Dulaine é um dançarino profissional que resolve trabalhar voluntariamente numa escola de dança do sistema de ensino público nova-iorquino. Enquanto sua formação bate de frente com os desejos de seus alunos, juntos eles criam um novo estilo de dança. Baseado em história real.

FILMES


Sociedade dos poetas mortos

Sociedade dos poetas mortos
Resumo: Em 1959, John Keating volta ao tradicionalíssimo internato Welton Academy, onde foi um aluno brilhante, para ser o novo professor de Inglês. No ambiente soturno da respeitada escola, Keating torna-se uma figura polêmica e mal vista, pois acende nos alunos a paixão pela poesia e pela arte e a rebeldia contra as convenções sociais. Os estudantes, empolgados, ressuscitam a Sociedade dos Poetas Mortos, fundada por Keating em seu tempo de colegial e dedicada ao culto da poesia, do mistério e da amizade. A tensão entre disciplina e liberdade vai aumentando, os pais dos alunos são contra os novos ideais que seus filhos descobriram, e o conflito leva à tragédia.

Duelo de Titãs

Duelo de Titãs
Resumo: Nos anos 70, numa cidade da Virgínia, a justiça determinou que as escolas deveriam promover a integração entre brancos e negros. Cumprindo a norma, a escola T.C. Williams substituiu o treinador de futebol americano Bill Yoast, branco, por Herman Boone, negro. Além de não ser bem recebido, o novo treinador tem que lidar com jovens que estão juntos pela primeira vez e que, por preconceito racial, não se dão bem. Mais do que o esporte, o racismo é o maior desafio que Boone enfrenta para levar o time adiante.

Forest gump

Forest gump
Resumo: Forrest Gump é um homem muito especial. Considerado estúpido por todos que o conheçem, ele é na verdade apenas uma pessoa ingênua que vê o mundo por uma perspectiva diferente. Gump acidentalmente participa de alguns dos momentos mais importantes da história recente dos Estados Unidos – Guerra do Vietnã, Caso Wategate, entre outros – enquanto tenta ir atrás do grande amor de sua vida. Sua história é contada com drama e bom humor em iguais proporções, surpreendendo o espectador a cada cena.

Ana e o rei

Ana e o rei
Resumo: Quando a professora inglesa, Anna Leonowens, chega ao exótico Sião para ensinar os filhos do Rei Mongkut, suas sensibilidades ocidentais se chocam com os modos do governante oriental. A tensão aumenta quando Mongkut descobre que forças externas estão conspirando contra seu regime.

Uma mente brilhante

Uma mente brilhante
Resumo: Baseado no livro A Beautiful Mind: A Biography of John Forbes Nash Jr., de Sylvia Nasar. O filme conta a história real de John Nash que, aos 21 anos, formulou um teorema que provou sua genialidade. Brilhante, Nash chegou a ganhar o Prêmio Nobel. Diagnosticado como esquizofrênico pelos médicos, Nash enfrentou batalhas em sua vida pessoal, lutando até onde pôde. Como contraponto ao seu desequilíbrio está Alicia (Jennifer Connelly), uma de suas ex-alunas com quem se casou e teve um filho.

Redação


A reescrita textual atua como um importante procedimento na construção de um discurso mais bem elaborado

REESCRITA TEXTUAL


A reescrita textual atua como um importante procedimento na construção de um discurso mais bem elaborado
Antes de discorrermos acerca de um assunto tão importante, convidamos você, caro (a) usuário (a), a se enlevar mediante as palavras do grandioso mestre de nossas letras, João Cabral de Melo Neto, que, por meio de uma metalinguagem, cumpre bem seu trabalho de lidar com as palavras e deixar claro para nós, leitores, quão grandioso e magnífico é o exercício da escrita. Voltemo-nos a elas, portanto:
Catar feijão
1.
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
2.
Ora, nesse catar feijão entra um risco:
o de que entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a como o risco.

Poema intitulado “Catar feijão”, parte constituinte do livro “Educação pela pedra”, publicado em 1965.
A comparação ora estabelecida parece casar perfeitamente diante daquele momento em que as ideias são elencadas. No entanto, é preciso ser hábil para escolher palavra por palavra, de modo a fazer com que o discurso (as orações, os períodos, os parágrafos) torne-se claro e preciso, atendendo às expectativas de nosso interlocutor. Dessa forma, como aqueles grãos que boiam fora, desnecessários por sinal, algumas palavras também parecem não se encaixar, pois por um motivo ou outro acabam escapando aos nossos olhos.
O porquê de escaparem?
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ARTE LITERÁRIA




Ler nas entrelinhas do texto literário é, sobretudo, compreender a ideologia de cada autor

As entrelinhas do texto literário


“Ler nas entrelinhas”... tal assertiva relaciona-se de forma significativa com o universo literário. Sim, pois compreender a Literatura é, antes de tudo, entregar-se à reflexão. Dessa forma, desejamos perguntar a você, prezado (a) usuário (a):
Diante da leitura de um poema, ou até mesmo de um conto, ou qualquer outra modalidade narrativa (escrita em prosa), você o concebe como um simples emaranhado de palavras, cujo sentido para você ainda é obscuro, ou você consegue “captar”, digamos assim, o que o autor deseja lhe transmitir? Para que você possa dar vazão às suas ideias, ora firmadas, você precisa partir do princípio de que a arte literária é a arte da palavra. Assim, cada autor, vivendo em meio a uma realidade histórica, faz da expressão verbal o seu modo de ver e sentir aquilo que o rodeia. Por isso, muitas vezes, a depender da intenção de quem escreve, a literatura atua como verdadeiro instrumento de denúncia, sem dúvida. Contudo, você, enquanto leitor, precisa estar apto a desvendar o “indizível”, “o não dito”, quase sempre camuflado por entre as palavras notadamente explícitas. Como desenvolver tal habilidade?

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terça-feira, 3 de julho de 2012

Problemas Gerais da Língua


A intenção é verificar a forma certa de algumas palavras e expressões que sempre trazem dificuldades para o brasileiro em geral.

Emprego de algumas palavras e expressões semelhantes:
1. Que e Quê:
*Que é pronome, conjunção, advérbio ou partícula expletiva.
*Quê é um substantivo (com o sentido de "alguma coisa"), interjeição (indicando surpresa, espanto) ou pronome em final de frase (imediatamente antes de ponto final, de interrogação ou de exclamação)
Ex. Que você pretende, tratando- me dessa maneira?
Você pretende o quê?
Quê!? Quase me esqueço do nosso encontro.

2. Mas e Mais:
* Mas é uma conjunção adversativa, de mesmo valor que "porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto".
* Mais é um advérbio de intensidade, mas também pode dar ideia de adição, acréscimo; tem sentido oposto a menos.
Ex. Eu iria ao cinema, mas (porém) não tenho dinheiro.
Ela é a mais (menos) bonita da escola.

3. Onde e Aonde:
* Onde significa "em que lugar".
* Aonde significa "a que lugar".
Ex. Onde (em que lugar) você colocou minha carteira?
Aonde (a que lugar) você vai, menina?

4. Mal e Mau
* Mal é advérbio, antônimo de "bem".
* Mau é adjetivo, antônimo de "bom"
Ex. Ele é um homem mau (não é bom); só pratica o mal (e não o bem).
* Mal também é substantivo, podendo significar "doença, moléstia, aquilo que é prejudicial ou nocivo"
Ex. O mal da sociedade moderna é a violência urbana.

5. A par e Ao par:
* A par é usado, no sentido de "estar bem informado", ter conhecimento".
* Ao par só é usado para indicar equivalência entre valores cambiais.
Ex. Estou a par de todos os acontecimentos.
O real está ao par do dólar.

6. Ao encontro de e De encontro a:
* Ao encontro de indica "ser favorável a", "ter posição convergente" ou "aproximar-se de".
* De encontro a indica oposição, choque, colisão.
Ex. Suas ideias vêm ao encontro das minhas, mas suas ações vão de encontro ao nosso acordo. (Suas ideias são tais quais as minhas, mas suas ações são contrárias ao nosso acordo)

7. Há e A na expressão de tempo:
* Há é usado para indicar tempo decorrido.
* A é usado para indicar tempo futuro.
Ex. Ele partiu duas semanas.
Estamos a dois dias das eleições.

8. Acerca de, A cerca de e Há cerca de:
* Acerca de é locução prepositiva equivalente a "sobre, a respeito de".
* A cerca de indica aproximação.
* Há cerca de indica tempo decorrido.
Ex. Estávamos falando acerca de política.
Moro a cerca de 2 Km daqui.
Estamos rompidos há cerca de dois meses.

9. Afim e A fim de:
* Afim é adjetivo equivalente a "igual, semelhante".
* A fim de é locução prepositiva que indica finalidade.
Ex. Nós temos vontades afins.
Ela veio a fim de estudar seriamente.

10. Senão e Se não:
* Senão significa "caso contrário, a não ser".
* Se não ocorre em orações subordinadas adverbiais condicionais; equivale a "caso não".
Ex. Nada fazia senão reclamar.
Estude bastante, senão não sairá sábado à noite.
Se não estudar, não sairá sábado à noite.

11. Nós viemos e Nós vimos:
* Nós viemos é o verbo vir no pretérito perfeito do indicativo, ou seja, no passado.
* Nós vimos é o verbo vir no presente do indicativo.
Ex. Ontem, nós viemos procurá-lo, mas você não estava.
Nós vimos aqui, agora, para conversar sobre nossos problemas.

12. Torcer por e Torcer para:
* Torcer por, pois o verbo torcer exige esta preposição.
* Torcer para é usado quando houver indicação de finalidade, equivalente a "para que", "a fim de que".
Ex. Torço pelo Santos.
Torço para que o Santos seja o campeão.

13. Desencargo e Descargo:
* Desencargo significa "desobrigação de um encargo, de um trabalho, de uma responsabilidade".
* Descargo significa "alívio".
Ex. Filho que se forma é mais um desencargo de família para o pai.
Devolvi o dinheiro por descargo de consciência.

14. Sentar-se na mesa e Sentar-se à mesa:
* Sentar-se na mesa significa sentar-se sobre a mesa.
* Sentar-se à mesa significa sentar-se defronte à mesa. O mesmo ocorre com "estar ao computador, ao telefone, ao portão, à janela ...
Ex. Sentei-me ao computador para trabalhar.
Sentei-me na mesa, pois não encontrei cadeira alguma.

15. Tilintar e tiritar
* Tilintar significa "soar".
* Tiritar significa "tremer de frio ou de medo".
Ex. A campainha tilintava sem parar.
O rapaz tiritava de frio.

16. Ao invés de e Em vez de:
* Ao invés de indica "oposição, situação contrária".
* Em vez de indica "substituição, simples troca".
Ex. Em vez de ir ao cinema, fui ao teatro.
Descemos, ao invés de subir.

17. Estágio e Estádio
* Estágio é preparação (profissional, escolar ..).
* Estádio significa "época, fase, período".
Ex. Estou no primeiro ano de estágio na empresa.
Naquela época o país passava por um estádio de euforia.

18. Perca e Perda:
* Perca é verbo.
* Perda é substantivo.
Ex. _ Não perca a paciência, pois essa perda de gols não se repetirá, disse o jogador ao técnico.

19. Despercebido e Desapercebido:
* Despercebido significa "sem atenção".
* Desapercebido significa "desprovido, desprevenido".
Ex. O fato passou-me totalmente despercebido.
Ele estava desapercebido de dinheiro.

20. Escutar e Ouvir:
* Escutar significa "estar atento para ouvir".
* Ouvir significa "perceber pelo sentido da audição".
Ex. Escutou, a tarde toda, as reclamações da esposa.
Ao ouvir aquele som estranho, saiu em disparada.

21. Olhar e Ver:
* Olhar significa "estar atento para ver".
* Ver significa "perceber pela visão".
Ex. Quando olhou para o lado, nada viu, pois ele saíra de lá.

22. Haja vista e Hajam vista
* Haja vista pode-se usar, havendo ou não a preposição a à frente, estando o substantivo posterior no singular ou no plural.
* Hajam vista pode-se usar quando não houver a preposição a à frente e quando o substantivo posterior estiver no plural.
Obs.:As expressões haja visto e hajam visto são consideradas inadequadas ao padrão da Língua.
Ex. Haja vista aos problemas.
Haja vista os problemas.
Hajam vista os problemas.

A LÍNGUA É ROCK


Entrevista - Tony Bellotto

A língua é rock

Guitarrista do Titãs e escritor completa dez anos à frente de programa televisivo em que discute a língua portuguesa por meio da música

Guilherme Bryan

Alguém que se notabilizou por tocar guitarra e escrever livros (ok, e por namorar atriz famosa...). Assim Tony Bellotto, de 51 anos, se define no encarte do recém-lançado DVDAfinando a Língua, título do programa de TV que surgiu há mais de dez anos no canal Futura, com o propósito de usar letras de música para refletir sobre o uso da língua portuguesa.

Bellotto foi convidado pela emissora para ser apresentador pelo fato de ser, ao mesmo tempo, compositor e guitarrista da banda Titãs, e por ter escrito uma série de romances. É autor deBR 163: Duas Histórias na Estrada (2001), O Livro do Guitarrista (2001), Os Insones (2007),No Buraco (2010) e dos três romances com o investigador-título de Bellini e a Esfinge (1995),Bellini e o Demônio (1997) e Bellini e os Espíritos (2005). Os dois primeiros já foram adaptados ao cinema, com Fabio Assunção e Malu Mader, mulher de Bellotto. 

O apresentador e músico garante que procura transmitir a paixão pelos livros a seus filhos Nina, de 30 anos; João, de 16 anos; e Antônio, de 14 anos; e, no futuro, fará o mesmo com o neto Francisco, de 10 meses. Nessa entrevista, Bellotto defende o valor não só literário das letras de música, como para a compreensão do idioma. "Há nelas uma construção artística, feita com a palavra e com função de métrica, rima e ritmo, tão precisa quanto a da poesia e tão informativa sobre o idioma quanto um livro." E reflete seu papel em trinta anos dos Titãs e a influência do escritor Rubem Fonseca em sua obra. 

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PROPOSTA DE REDAÇÃO


Os impactos da Rio+20 sobre a qualidade de vida do planeta

A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, marcou os vinte anos de realização da Rio 92 (Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento). Durante o evento, ocorrido no mês de junho, líderes mundiais discutiram como garantir o desenvolvimento sustentável do planeta. A conferência, porém, foi cercada por protestos e polêmicas. Muitos criticaram a inconsistência dos acordos firmados durante as reuniões, já que vários países, preocupados com a atual crise econômica mundial, esquivaram-se dos compromissos. Diante dessas questões, queremos saber sua opinião sobre essa conferência: que importância teve esse evento para o Brasil e para o mundo? Que metas positivas foram definidas nessa conferência para os próximos anos? Que outros compromissos os países deveriam ter firmado para realmente melhorar a qualidade de vida no planeta? Leia os textos de apoio e elabore uma dissertação argumentativa de até 30 linhas sobre o seguinte tema: Os impactos da Rio+20 sobre a qualidade de vida do planeta.

Se você se interessa nesse tema, acesse AQUI , leia os textos de apoio e veja a proposta de redação.